مرگ 39 نفر در تصادفات جاده ای طی 24 ساعت گذشته

۳۰ تیر ماه ۱۳۸۷    ساعت : ۴۳ , ۱۲
خبرگزاري انتخاب : مرکز فوريتهاي پليسي 110، آمار تصادفات فوتي و جرحي 24 ساعت گذشته را اعلام کرد.

سروان جعفري نيکو از کارشناسان اين مرکز با بيان اينکه در 24 ساعت گذشته30 فقره تصادف منجر به فوت رخ داده است ، گفت :بر اثر اين تصادفات 39 نفر کشته شدند.

وي افزود: ‌‌علت 6 فقره از اين تصادفات فوتي واژگوني بوده است.

سروان جعفري نيکو با بيان اينکه در همين مدت 102 فقره تصادف جرحي نيز رخ داده است ،‌افزود: ‌بر اثر اين تصادفات نيز 150 نفر مجروح شدند.

ای کاش که این شام سیه را سحری بود

خسرو شكيبايي هم مرد!

زندگينامه كامل خسرو شكيبايي

در شناسنامه اسمش «خسرو» است ولی خانواده و بچه محل ها «محمود» صداش می کردند. خسرو شکیبایی متولد فروردین 1323 در خیابان مولوی تهران.

پدر خسرو سرگرد ارتش بود و وقتی او ، 13-14 ساله بود _ظاهرا بر اثر سرطان _ از دنیا رفت و باعث شد اون پیش از پایان کودکی وارد زندگی بزرگسالانه بشود.

او قبل از اینکه وارد عرصه تئاتر شود ، تو خیاطی و کانال سازی وآسانسور سازی کار می کند. در 19 سالگی برای اولین بار روی صحنه تئاتر میرود و بعد از مدتی به عباس جوانمرد ، معرفی و به صورت کاملا حرفه ای بازیگر تئاتر میشود. بازی در تئاتر ادامه داشت تا
بازی در نقش کوتاهی در فیلم خط قرمز (مسعود کیمیایی، 1361) به سینما آمد. و تا سال 1368 در نقشهایی ظاهر شد. از جمله در فیلمهای دزد و نویسنده، ترن و رابطه خوب ظاهر شد. اما از بازی در فیلم هامون (داریوش مهرجویی، 1368) بود که نام خسرو شکیبایی سر زبانها افتاد. او برای بازی بسیار زیبایش در همین فیلم از هشتمین جشنواره فیلم فجر، سیمرغ بلورین دریافت کرد و تحسین منتقدان و مردم را برانگیخت.

خسرو شکیبایی از سال 1368 به بعد، دیگر نتوانست از جلد حمید هامون بیرون بیاید و حمید هامون را در انواع و اقسام لباسها و تیپهای مختلف تکرار کرد. اما توانایی هایش انکارناپذیرش را در چند فیلم به معرض نمایش گذاشت: بازی تاثیرگذار او در دو فضای کاملا متفاوت در فیلم کیمیا (احمدرضا درویش، 1373) و بازی متفاوت او در فیلم کاغذ بی خط (ناصر تقوایی، 1380).

خسرو شکیبایی در تلویزیون هم موفق بود. از همان زمان که در نقش مدرس بازی کرد و آن مونولوگ طولانی معروفش را اجرا کرد تا بازی در مجموعه تلویزیونی روزی روزگاری، خانه سبز، کاکتوس، تفنگ سر پر و این اواخر هم که مجموعه تلویزیونی در کنار هم را روی آنتن دارد.

او آخرین جایزه اش را از ششمین جشن ماهنامه دنیای تصویر برای بازی در فیلم کاغذ بی خط دریافت کرد.

پس از گذشت نزدیک به 22 سال از اولین حضورش در سینمای مسعود کیمیایی، بار دیگر و اینبار در کنار استاد عزت الله انتظامی در فیلمی از مسعود کیمیایی ایفای نقش کرد: « حکم » (1383)


جوایز / سیمرغ بلورین / جشنواره فیلم فجر:

- هامون / هشتمین دوره

- کیمیا / سیزدهمین دوره


کاندید / جشنواره فیلم فجر:

- یکبار برای همیشه / یازدهمین دوره

- سایه به سایه / پانزدهمین دوره

- کاغذ بی خط / بیستمین دوره


فیلمهای سینمایی:

خط قرمز (مسعود کیمیایی - 1361)

دادشاه (حبیب کاووش - 1362)

صاعقه (1364)

رابطه (پوران درخشنده - 1365)

دزد و نویسنده (کاظم معصومی - 1365)

ترن (امیر قویدل - 1366)

شکار (مجید جوانمرد - 1366)

هامون (داریوش مهرجویی - 1368)

عبور از غبار (پوران درخشنده - 1368)

ابلیس (احمدرضا درویش - 1368)

جستجو در جزیره (مهدی صباغزاده - 1369)

سارا (داریوش مهرجویی - 1371)

پرواز را بخاطر بسپار (حمید رخشانی - 1371)

یکبار برای همیشه (سیروس الوند - 1371)

بلوف (ساموئل خاچیکیان - 1372)

کیمیا (احمدرضا درویش - 1373)

پری (داریوش مهرجویی - 1373)

درد مشترک (یاسمین ملک نصر - 1373)

لژیون (سیدضیاءالدین دری - 1373)

سایه به سایه (علی ژکان - 1374)

خواهران غریب (کیومرث پوراحمد - 1374)

سرزمین خورشید (احمدرضا درویش - 1374)

عاشقانه (علیرضا داودنژاد - 1374)

روانی (داریوش فرهنگ - 1376)

زندگی (اصغر هاشمی - 1376)

دختردایی گمشده (داریوش مهرجویی - 1377)

میکس (داریوش مهرجویی - 1378)

دختری بنام تندر (حمیدرضا آشتیانی پور - 1379)

کاغذ بی خط (ناصر تقوایی - 80/1379)

مزاحم (سیروس الوند - 1380)

اثیری (محمدعلی سجادی - 1380)

صبحانه برای دو نفر (مهدی صباغزاده، 1382)

ازدواج صورتی (منوچهر مصیری، 1383)

سالاد فصل (فریدون جیرانی، 1383)

حکم (مسعود کیمیایی، 1383)

ستاره ها (فریدون جیرانی، 1384)

عروسک فرنگی (فرهاد صبا، 1384)

دستهاي خالي

اتوبوس شب (کیومرث پوراحمد , 1385)


مجموعه های تلویزیونی:
مدرس

خانه سبز (مجموعه - بیژن بیرنگ، مسعود رسام - 1375)

کاکتوس (مجموعه سری اول - محمدرضا هنرمند - 1377)

تفنگ سرپر‌ (مجموعه - امرالله احمدجو - 79/1378)

در کنار هم (مجموعه تلویزیونی - فتحعلی اویسی)

-------------------------------

منبع : www.farsisats.com

من اكثر اوفات فراغت خود را در خانه مي گذرانم و با كتاب ها و نوشته هايم سرگرم هستم و با خودم مي انديشم اگر كتاب ها و نوشتن نبود من اين همه وقت را بايد چكار مي كردم. البته متاسفانه  چند سالي است كه خواندن من كم شده و نوشتنم بيشتر شده و اين خود مي تواند عيب بزرگي باشد. من اكثر اوقات پشت ميز كامپيوترم نشسته ام و مشغول ترجمه تايپ يا وبگردي هستم و بچه هايم نيز با اين وضعيت كنار آمده اند، آنها بر روي صندلي ساكت كنار من مي نشينند و سي دي هاي بچگانه تماشا مي كنند. اما ديشب به مناسبت تولد حضرت علي (ع) در فاطميه عبدل آباد مراسمي جالب و در عين حال جديد برگزار شد. در اين مراسم دور تا دور فاطميه صندلي چيده بودند و جايگاه خاصي هم براي مرشد درست كرده بودند. مراسم بعد از اجراي سرود اجراي ورزش باستاني بود. من قبلاً از مراسم و آداب خاص اين ورزش چيزهايي شنيده بودم ولي از نزديك اين مراسم و تشريفات خاص آن را نديده بودم . دور زدن ها با شلوارك هاي نقش ترمه و مراسم رخصت طلبيدن و بوسيدن خاك و احترام به بزرگ ترها و خواندن حكمت هايي از نهج البلاغه و ارادت خاص به مولاي متقيان و ياري طلبيدن از مولا و مظهر شجاعت و مردانگي از نكات جالب اين ورزش مي باشد. در ضمن در اين مراسم اعلام شد كه به زودي كلنگ زورخانه اي در عبدل آباد به زمين خواهد خورد. به نظر من بارزترين ويژگي اين ورزش اختصاص داشتن اين ورزش به كشور ما ايران مي باشد.

زماني كه در تربيت معلم تحصيل مي كردم دوستي داشتم به نام عبدالله برآبادي. عبدالله از تايباد بود و سني مذهب و اهل مطالعه در خصوص مسايل مذهبي و خوش رو و خوش خلق و جذبه خاصي داشت. در بين بچه هاي اهل تسنن امام جماعت هم بود. عبدالله را من خيلي دوست داشتم و دارم. ولي افسوس كه با جدايي فيزيكي از ديگران خيلي از دوستي ها هم كم رنگ مي شود. علت نقل اين مطلب در اين جا اين بود كه وي روزي نقل م يكرد كه من بارها با خواندن شعر « علي آن شير خدا شاه عرب  .... » گريه كرده ام و اشك ريخته ام و مي گفت هر وقت اين شعر شهريار را در وصف حضرت علي ( ع) م يخوانم بي اختيار اشكم جاري مي شود.  

چند روز قيل در راديو در اخبار علمي گفته شد كه  دانشمندان دريافته اند كه خاك كره مريخ براي كشت شلغم مساعد است. همانجا با خودم گفتم اين خبر سوژه جالبي براي طنزپردازان خواهد شد. تا اينكه ديشب در راديو جوان اين خبر اعلام شد و شعر طنزي هم گوينده براي اين مطلب خواند.  مضمون آن شعر اين بود:

اگر جوانيم و كاري نداريم

و يا در جستجوي كسب و كاريم

به جاي واردات جنس چيني

بريم مريخ با هم شلغم بكاريم

ولادت مردي كه شريعتي به او لقب « واقعيتي بر گونه اساطير» داده بود بر تمامي شما مبارك باد.

شروع هر كاري مشكل ترين قسمت آن است. در نوشتن هم شروع يك نوشته از بقيه قسمت هاي ان مشكل تر است. افراد خلاق كه همواره ذهن هايشان مملو از ايده هاي جديد است در نوشتن و شروع نوشته هايشان كمتر مشكل دارند ولي افراد معمولي كه اين مشكل را همواره حس مي كنند ممكن است خيلي از وقتشان را براي پيدا كردن شروع مناسب از دست بدهند. بهترين كار براي غلبه بر اين مانع اين است كه نوشته خود را هر چه كه هست با جمله اي كه به ذهن تان مي رسد شروع كنيد و زياد به كيفيت آن فكر نكنيد. خواهيد ديد كه با شروع نوشته تان انديشه هاي مختلف سيل وار به دنبال آن خواهند آمد. چنانچه بعداً هم از شروع نوشته خود راضي نباشيد مي توانيد آن را عوض كنيد.

ترجمه كتاب خوب پيش مي رود. البته شايد سرعتم مطلوب نباشد ولي به اين نتيجه رسيده ام كه كارهايي مثل ترجمه يا نوشتن مطالبم چون هميشه ادامه دارند بايد در كنار بقيه كارهاي زندگي ام انجام گيرند و نبايد خانواده را به اين خاطر تحت فشار قرار دهم. بنابراين سرعت كم ولي متوازن و متعادل البته با تاخير بهتر است از سرعتي كه ممكن است تصادمي پيش آورد.

پارك باغ گل فيض آباد مكاني زيباست كه داراي درختان كاج قديمي و جديد است و زحمت زيادي براي آن كشيده شده است. پريشب كه شام را با چند خانواده به آنجا برديم غير از چندين خانواده عبدل آبادي كسي ديگر در داخل پارك نبود. البته در قسمت سرسره ها كساني بودند ولي چه خوب است از مواهب طبيعي و پارك هاي شهرمان بيشتر استفاده كنيم.

اغلب افراد در جامعه ، راست برتر هستند . يعني براي انجام كارهايشان از دست و پاي راست بهتر از دست و پاي چپ استفاده مي كنند ولي افرادي هم هستند كه به آنها چپ دست مي گوييم ، اين افراداز همان كودكي همه چيز را با دست چپ مي‌گيرند و در حقيقت از دست چپ بيشتر از دست راست استفاده مي‌كنند . البته چپ برتري بيشتر در شروع مدرسه با در دست گرفتن لوازم التحرير مشخص مي‌گردد . برخي از والدين و يا مربيان به زور مي خواهند بچه‌ها را وادار به نوشتن يا نقاشي با دست راست كنند .

در صورتي كه يك بچه چپ دست را مجبور به نوشتن با دست راست كنيم ممكن است يه علت فشاري كه بر او وارد مي‌كنيم باعث بروز مشكلاتي از قبيل لكنت زبان در وي گرديم . بنا بر اين بايد بچه‌ها را آزاد گذاشت تا از هر دستي كه دوست دارند استفاده نمايند .

بايد مواظب بچه‌هاي چپ دست بود و آنها را در گرفتن قلم و نحوه قرار دادن كاغذ راهنمائي كرد . همچنين نوك قلم اين دانش آموزان نبايد زياد تيز باشد چون اين كودكان به قلم زياد فشار مي‌آورند و نوك تيز قلم مي‌شكند ، نوك قلم را گرد و نرم انتخاب نماييد .

بهتر است بدانيد كه تعداد پسران چپ دست از دختران بيشتر است و چپ دستي هيچ اشكالي در نوع خواندن و قرائت ايجاد نمي كند ، بنا بر اين زياد در مورد چپ دستي فرزندان حساس نباشيد.

زندگی دکتر شریعتی

نگاهي به زندگي دکتر علي شريعتي با بازخواني کتاب «طرحي از يک زندگي» نوشته پوران شريعت رضوي

یکی از نزدیکان وقتی شنید که قصد ساختن خانه دارم گفت « من وام مسکن گرفتم شما هم بگیر». وقتی از کم و کیف وام گرفتن سوال کردم  گفت کاری ندارد یا باید چند میلیون در بانک مسکن بگذاری و بعد از چند ماه از اعتبارش برای وام گرفتن استفاده کنی و یا وام را بخری!

خود این بنده خدا نقل می کرد که من یک وام ۱۲ میلیونی را به دو میلیون خریده ام. یعنی ۱۰ میلیونش را گرفتم و اقدام به خرید خانه کردم. البته با فروش یک زمین و .... .

گفتم اون وقت چه قدر باید برای این ده میلیون بدهی؟

گفت: مثل همه وام ها. بیست و چهار میلیون!!!!

گفتم یعنی از دوبرابر هم بیشتر؟ گفت اره ولی ضرری ندارد چون تا اون موقعی که بیست و چهار میلیون را بدهی خانه حتماْ شده ۹۴ میلیون تومان. پس هر چه زودتر بجنبی بهتر است.

زبان فارسي از غناي خاصي برخوردار است و بويژه در نظم آنچنان غني است كه شايد بتوان آن را  يكي از غني ترين زبان هاي دنيا ناميد. گاهي اوقات خواندن بيت يا مصرعي انچنان من را مشعوف مي سازد كه  ناخودگاه بر سراينده آن احسنت مي گويم. از اين به بعد اگر چنين ابياتي خواندم آن را با شما هم در ميان خواهم گذاشت. من جمله:

مستي به نخست باده سخت است

افتادن نافتاده سخت است

شكل قد مستطيلت كاش مي ديدي حكيم

تا نگفتي افضل الاشكال شكل المستدير

هر چه زود بر آيد دير نپايد

آدمي را عقل بايد در بدن

ورنه جان در كالبد دارد حمار

اگر از خرقه كس درويش بودي

رئيس خرقه پوشان ميش بودي

به قدر عقل هر كس گوي با وي

اگر اهلي مده ديوانه را مي

اي كاش كه هر حرام مستي دادي

تا من به جهان نديدمي هشياري

ديو خوشخوي به از حور گره پيشاني

یادم می آید زمانی که دانش آموز سال اول دبیرستان بودم کتابی و درسی داشتیم به نام دانش اجتماعی. خدانگهدار همه معلمین باشد آقای فلاح نامی عهده دار آموزش این درس جذاب و جالب بود (البته برای من) . این کتاب نویسنده اش آقای دکتر غلامعلی حداد عادل بود. در فصلی از این کتاب به آسیب شناسی آموزش و پرورش .. پرداخته بود. وی با قلم زیبا و تاثیر گذار خود از این شاکی بود که اموزش و پرورش سالهاست که جوانان را دیپلمه می سازد و از محیط کار و حرف مختلف دور می سازد و آخرش یک دیپلمه تحویل جامعه می دهد که هیچ هنری ندارد و تازه خجالت می کشد که دنبال کاری برود و از این حرف ها. آقای فلاح هم این مطلب را به قدری جالب توضیح می داد که هنوز لحن صدایش در ذهنم باقی است و آن روز به حال آموزش کشورم تاسف می خوردم. امروز من خودمم معلمم و تا حدی در جریان پذیرش دانشجو هستم می بینم که سالانه حدود چند صد هزار دانشجو در دانشگاه های مختلف اعم از دولتی  . روزانه . شبانه . غیر انتفاعی . علمی کاربردی . پیام نور  ( فراگیر و غیر فراگیر و طرح تجمیع و طرح تابان و آزمون محور و ...) . دانشگاه آزاد و کج و نیم بغل و ...پذیرش می شوند.

حالا چه قدر برای این سیل دانشجو لیسانس و ارشد و دکتر و متخصص و پروفسور و بالتازار و ... کار فراهم شده است  خدا می داند. اگر قبلا اموزش و پرورش ماشین دیپلمه سازی به تعبیر آقای حداد بود اکنون دانشگاه ها به  کارخانه هاي پرقدرت و رقابتی  تولید لیسانس با چند شیفت کاری تبدیل شده اند.

حالا چه كنيم كه نه سيل مشتاق به خارج از كشور مهاجرت نمايند و نه ...!

فقط حدس بزنید این عنوان برای چه مطلبی است بقیه اش را فردا می نویسم!

.

بهار، بهترین فصل سال برای «ازدواج» اهالی کره زمين است! - صادق عسکری

ازدواج پيوندي‌ است بين زن و مرد که طی رسومی خاص (بسته به قوانين مذهبی، ملی و رسوم فرهنگی کشورهای مختلف) برقرار می‌شود تا به تشكيل خانواده منجر گردد. مسلما اين آيين با توجه به محل انجام و موقعيت مذهبی و اعتقادی و آداب رسوم مردم، ممکن است به صورت‌های گوناگونی انجام پذيرد. در این روزهای بهاری که شاید در فامیل شما هم دختر و پسری خودشان را برای این پیوند آسمانی آماده کنند، بقیه اهالی کره زمین هم مشغول آماده کردن خودشان هستند. اگر موافقید گذر کوتاهی کنیم بر برخی از جالب‌ترين مراسم و آيين‌های ازدواج در دنيا ...

بلژيك

در كشور بلژيك عموما عروس لباس سفيد مي پوشد. مرد به خانه ي عروس مي رود و به وي دسته گل مي دهد كه عموما دسته گل سفيد و يا به رنگ هاي روشن است. آن ها به كليسا مي روند. هنگامي كه پدر عروس، عروس را همراهي مي كند تا به همسر آينده اش تحويل دهد داماد در داخل کليسا است و در پايان هنگامي كه از كليسا خارج مي شوند خانواده ها بر سر آن ها برنج مي ريزند که سمبلی از فراوانی نعمت است.

برزيل

مراسم ازدواج در برزيل جزئيات مهم بسياري دارد. به عنوان مثال داماد نمي تواند عروس را در حالي كه لباس عروسي پوشيده است تا قبل از مراسم ببيند. عروس بايد يك چيز كهنه و چيزي نو و چيزي كه قرض گرفته شده باشد را درمراسم استفاده كند. يك نكته ي ديگر آن است كه حلقه بايد حكاكي شده باشد و بر روي حلقه ي عروس نام داماد و بر روي حلقه ي داماد نام عروس حكاكي شود.

چين

چينی ها معتقدند اگر عروس مستقيماً از قابلمه غذا بخورد در روز عروسي اش باران خواهد باريد. رد و بدل كردن دستمال و براي يك ديگر آرزوي خوشبختي كردن نيز از مراسم ازدواج در چين است. هر زوج جديدي پيش تر از آغاز مراسم بايد به پارك بروند و با ديدن همديگر در پارک دستمال هاي جديدشان را با هم عوض كنند و براي يكديگر آرزوي موفقيت و خوشبختي كنند. اين دستمال بايد قرمز باشد و عكس اردك چيني روي آن باشد چرا كه اين اردك ها هميشه كنار هم باقي مي مانند و اين بدان معني است كه زوج و همسرش در كنار هم باقي مي مانند. در مراسم سنتي ازدواج چيني ها، هميشه مهمانان و دوستان مراسم جالب و سرگرم كننده اي را اجرا مي كنند. به عنوان مثال، در طي مراسم يك سيب كه به نخي متصل است رو به رو ي زوج نگه داشته مي شود. از عروس و داماد مي خواهند تا هم زمان سيب را گاز بزنند اما در لحظه اي كه لبان آن ها با سيب تماس حاصل مي كند يكي از دوستان ناگهان آن را عقب مي كشدتا زوج از يکديگر دور شوند و تعادلشان به هم بخورد. نكته ي قابل توجه اين است كه اين عمل هميشه به شادي و خنده هاي بلند منجر مي شود.

كلمبيا

در مراسم ازدواج مسيحيان كلمبيايي يك رسم سنتي وجود دارد كه بعد از مراسم حلقه، داماد و عروس بايستي شمع روشن كنند. اين رسم معناي ويژه اي دارد. هر شمع روشن شده اي نشان دهنده ي زندگي هر يك از آن ها است. پس از آن با هم يك شمع را روشن مي كنند و شمع اوليه اي را كه هر يك جداگانه روشن كرده خاموش مي كنند. شمع روشن باقي مانده بيان گر آن است كه هم اكنون آن دو يكي شده اند و باهم لحظه به لحظه زندگيشان را سپري خواهند كرد.

اروپاي شرقي

در اين كشورها نامزدي مراسمي است كه بيشتر از ازدواج برپا مي شود. يك ماه مانده به عروسي، داماد از پدر دختر تقاضا مي كند تا دختر را از خانه ي پدري اش ببرد. داماد هنگام صبح به همراه گروه موسيقي (در صورتي كه از عهده ي مخارجــش بر آيد) به خانه ي عروس مي رود و تمام همسايگان جهت ديدن تازه عروس بيرون مي آيند و به وي تبريك مي گويند.

ال سالوادور

در مناطقي از ال سالوادو، مراسم ازدواج بدون حضور عروس آغاز مي شود. داماد و تمام افرادي كه به مراســـم دعوت شده اند در اين تشريفات در انتظار عروس هستند. هنگامي كه تشريفات مراسم عروسي آغاز مي شود گروهي متشكل از هفت مرد به خانه ي عروس مي روند. عروس و خانواده اش در انتظار هفت ماشين سفيد هستند كه اين ماشين ها تا زمان رسيدن ماشين حامل عروس تا كليسا، وي را همراهي مي كنند و در آخر به هنگام ورود عروس به كليسا آهنگ عروسي نواخته مي شود.

ونزوئلا

عهد بستن يکی از مهم ترين و فراموش نشدني ترين وقايع در مراسم ازدواج است. در ونزوئلا داماد بايد به عروس قول بدهد كه تا آخر زندگي اش به وي عشق بورزد و هميشه با او بماند. عروس نيز بايد همين قول را تكرار كند. عموما اين گونه است كه زوج يك ليســـــت از اين احكام را دريافت مي كنند و اين عهد و پيمان را براي يكديگر به صورت شـــــعر مي خوانند و اين لحظه بسيار زيبا است.

http://www.javanblog.org/  (به نقل از ماهنامه جوان)

    روانشناسان انسانها را از نظر اينكه بيشتر متوجه عالم درون باشند يا عالم بيرون به دو دسته درون‌گرا و برون‌گرا تقسيم كرده‌اند . شما هم مي‌توانيد با استفاده از جدول زير كه ويژگيهاي اين دو گروه افراد را نشان مي‌دهد تشخيص دهيد كه فردي درون گراييد يا برون گرا ! البته اين نكته را از ياد نبريد كه اكثر افراد شخصيتي بينابين اين دو گروه هستند يعني نه درون گراي صرف‌اند و نه برون گراي صرف

ا  ستفاده از پاداشهاي متنوع براي تشوي            

               ق دا

نش آموزان

يكي از عناصري كه در نقاشي كودكان و نوجوانان ديده مي‌شود خانه است كودكان از سنين خردسالي به ترسيم خانه در نقاشي خود مي‌پردازند ترسيم خانه همانند ترسيم درخت و آدمك معرف من كودك است تا حدي كه گاهي با شكلهاي مركب مانند آدمك، درخت، خانه، درخت يا آدمك، خانه مواجه مي‌شويم .

در يك خانه امكان متمايز كردن سه بخش يعني زيرزمين، ساختمان اصلي و بام وجود دارد.

 زير زمين

 زیر زمین به ندرت به تصوير كشيده مي‌شود و قلمرو پنهاني، زيرزميني و غير قابل رؤيت را تشكيل مي‌دهد و دربرگيرندة ارزشهاي ناهشيار است.

 ساختمان اصلي

ساختمان اصلی كه شامل پنجره‌ها و دربها نيز هست بخش زنده و مسكوني خانه را تشكيل مي‌دهد به عبارت ديگر به منزلة اندام خانه و قلمرو زندگي و مبادله است .

بام خانه

بام خانه از زاوية رمزي با قلمرو فكر و تخيّل مطابقت دارد .

دريچه‌هاي خانه

دریچه های خانه را مي‌توان با دريچه‌هاي روانشناختي قابل مقايسه است بدين ترتيب پنجره‌ها و يا دربهاي بزرگ نشان دهندة دريافت پذيري فرد ميل به تقسيم و ماركت نياز ارتباطي، روحيه‌اي باز و متمايل به برونگرايي است از پنجره‌ها مي‌توان بيرون را تماشا كرد و به يك معنا نگاره خانه را تشكيل مي‌دهند و بر اساس تفسير آنها مي‌توان دريافت كه كودك زندگي را چگونه مي‌بيند و با چه چشماني به دنيائي كه وي را احاطه كرده است مي‌نگرد پنجره‌هاي مزين به گلها يا پرده‌هايي شاد و گلدار نشان‌دهندة خوشبيني نسبت به زندگي است بالعكس پنجره‌هاي سياه رنگ و بيروزنه يا كركره‌هاي بسته، اضطراب ارتباطي و يا امتناع از ديدن پاره‌اي از چيزها را برجسته مي‌سازد در مورد اخير مي‌توان فرضية وجود افسردگي را نيز عنوان كرد فرضيه‌اي كه تأييد آن مستلزم وجود نشانه‌هاي همگراي ديگر نيز هست.

يكي از اشكالي كه در نقاشي كودكان و نوجوانان غالباً ترسيم مي‌شود ،درخت است . درخت به وسيله ريشه هاي نامرئي و شاخسار سر به فلك كشيده آن ، نقطه اتصال اعماق تاريك زمين و قلمرو آسمان است . ويژگي مركزي يعني تنه آن ، نيرو و پايداري را القا مي كند و تغييرات درخت در خلال فصل ها ،چرخه هاي زندگي و مرگ را متبلور مي‌سازد . مانند همه آثار ترسيمي ، نقاشي درخت نيز بر حسب سن و شخصيت كودك متحول مي‌گردد . در خلال دوره پيش دبستاني (بين 4 تا 6 سالگي )غالباً با ترسيم كاملاً كودكانه درختي كه تنه آن با يك خط كشيده شده و شاخه آن مانند انوار خورشيد هستند مواجه مي‌گرديم . در نقاشي هاي كودكان اين سنين تنة درخت تقريباً همواره بزرگتر از قسمتهاي ديگر آن كشيده مي شود واين نكته به هيچ وجه شگفت انگيز نيست ،چه اينكه نشان دهندة نياز به حركت و بيان كشاننده هاي حياتي به گونه گسترده وبلا فاصله است .

اكنون بررسي تك تك اجزاء درخت مانند ريشه – تنه –شاخه و برگ آن مي‌پردازيم .

 ريشه ها : در صورتي كه به شكل ساده و كم عمق ترسيم گردند ،جستجو ي پايداري و نياز به دانش را نشان مي دهند تا سن 11 سالگي ، اغلب كودكان ،ريشه ها را به تصوير نمي‌كشند و در حوالي دوره بلوغ ،يعني دوره‌اي كه نوجوان توانايي هاي غريزي خود را با شدت بيشتري احساس مي‌كند و مسائلي را در باره جنسيت مطرح مي نمايد با فراواني بيشتر ترسيم ريشه ها مواجه مي‌شويم . ريشة بزرگ مبين مشكلات سازشي است . در صورتي كه تنه درخت با ريشه آن مساوي باشد ،نشانه شدت كنجكاوي است كه به برانگيختن اضطراب منتهي شده است .

تنة درخت به منزله نماد منابع حياتي ، شيوة جاي گرفتن در بين ديگران و چگونگي رابطه با زندگي عيني وروزمره را برجسته مي‌سازد . درخت با قاعده تنه و حد تماس آن با زمين ، چگونگي ادخال كودك در محيط را نشان مي‌دهد . پهن شدن قاعده تنة درخت مبين استواري درخت است و به منزله تجسس يك موضع مستحكم تلقي مي‌شود . لذا افراط در اين زمينه ، نشان دهندة كندي يا باز داري كم و بيش مشخص است .

 (ادامه دارد )

به نقل از كتاب ارزيابي شخصيت كودكان با استفاده از آزمون هاي ترسيمي

بررسي و درك زبان نقاشي ، اطلاعات ارزنده اي در اختيار والدين ، مربيان ‌ ، روانشناسان و همه كساني مي گذارد كه خواهان درك و دريافت راز و رمز جهان كودك هستند .

اكتشاف نظام دار اين قلمرو به آخرين دهه هاي قرن گذشته باز مي گردد و بر قوانيني متكي است كه خط شناسي از آنها سود جسته است . همچنين روانكاوي نيز به غناي اين موضوع كمك زيادي نموده است .

كودك همه مسايل زندگي خود را به واسطه نقاشي به تجربه در مي آورد ، خود را مي آزمايد ، و «من» خويشتن را بنا مي كند . خطوط ترسيمي ، انعكاسي از دنياي هيجاني او هستند و نقاشي به تنهايي به منزله جهاني است كه به موازات افزايش هشياري و دگرگوني هاي كودك ، متحول مي گرددانتخاب رنگ از نظر روانشناسي مفهومي بي چون و چرا دارد . براي تجزيه و تحليل و نتيجه گيري از آن حتماً بايد عامل سن كودك را در نظر داشت . رنگ هميشه معرف و وسيله اي براي بيان و ارتباط احساسات و عقايد بوده و هست ، بطوري كه مي توان با زبان رنگها صحبت كرد . از طرف ديگر رنگ در زندگي روزمره معني و اهميت خاصي دارد .يك رنگ در نظام اجتماعي مشخصي ممكن است داراي مفهومي باشد كه در نظام ديگر معني متضاد آن را بدهد . به طور مثال در كشور موزامبيك سياه رنگ خوشي و شادي است ، در حاليكه در برخي از كشورهاي ديگر مثل ايران سياه نشانه حزن و سوگواري است . رنگ قرمز در همه جا معاني قدرت را القا مي كند چون با خون كه نماد زندگي است همرنگ است . برعكس در كشور تبت رنگ قرمز نشانه شيطان و خوي پليد است . در يكي از مناطق ژاپن رنگ قرمز نشان دهنده بد سرشتي ، رنگ زرد نشان دهنده شادماني  و رنگ آبي نشانگر ترس و غم است . همه مردم بين رنگ سرد و گرم تفاوت قائل مي شوند ، زيرا رنگ هاي گرم تحريك كننده ، هيجان آور باعث جنب و جوش ، الهام دهنده ي روشني و شادي در زندگي و مولد حركت هستند ، در حاليكه رنگ هاي سرد برعكس نشان دهنده حالت هاي سكون ، بي حركتي و تلقين كننده غم و انده مي باشند.

راويان سخن و طوطيان شكر شكن نقل همي كنند كه شيخنا «................» ، آن وزير بي نظير و آن صاحب هيبت و صولت و تازه آمده به دولت و آن دهنده بن نخود و عدس و آن ممدوح همه كس و آن كاهنده اضافه كار معلمان و آن هميشه در كنار معلمان و آن صرفه جوي بي همتا و آن دولتمند هميشه سرپا و ان آمده از پيام نور و آن چسباننده نان بر تنور و آن صاحب افكار بديع و ان داراي مقام منيع، چون بر كرسي وزارت بنشست در دم هزار هزار بخشنامه صادر كردي هر يك از ديگري بهتر. نقل كنند كه شيخنا را آن قدر كرامات بودي كه نبشتن و خواندن همه محالست. از ان جمله است كه بخشنامه ها خود در جلوش امضا شدي و با اشاره ابرو بخشنامه هاي چنان بكري صادر كردي كه همه انگشت تحير به دهان گرفتي و گفتي « اوه» و گروهي ديگر از مريدان با ديدن اين كرامت وي همه يك صدا بگفتي « عجب بخشنامه ها از خود در وكردي!»

روزي از روزها مريدان چنان بر گرد شيخ حلقه زده بودي كه مريدان شيخ عبدالله انصاري بر گردش حلقه نزدي و از محضرش تلمذها ننمودي. مريدي شيخ را ندا داد كه يا شيخ چگونه باشد كه سي و هشت تلميذ را در كلاسي كردي و به آنها آموزش دادي و چگونه اين امر حاصل خواهد شد. جمله مريدان خواستند آن مريد معترض را بكشتي كه شيخنا ندا دادي كه واگذاريدش تا بفهمانمش [ در بعضي از نسخ نقل است كه شيخنا گفتي بگذاريدش تا خرفهمش كنم] . پس شيخ وردي در گوش آن مريد خواند كه در دم جان بدادي، و اين كرامت شيخ را هزار نفر نقل نمودند.

مصرع

 شیخ ما را صد هزاران فضل بود

امروز براي گرفتن پروانه ساخت خانه به شهرداري رفتم و از انجا هم من را به نظام مهندسي فرستادند. براي نقشه و نظارت حدود 450 هزار تومان و به همين مقدار هم براي شهرداري بايد پرداخت. براورد مي شود حدود هشت ملیون تومان هم اهن لازم داشته باشد. حالا شما حساب كنيد با حقوق معلمي يك پروانه چه قدر بايد براي يك شمع بسوزد تا خانه اي روشن گردد؟

• Remember, the only one who can make you excel is you and no one else

اين هم يكي از آن جملاتي است كه هنگام ترجمه مقاله اي مرا تحت تاثير خود قرار داد. نويسنده ابتدا مطالب مختلفي را در مورد بالا بردن عزت نفس گفته و در نهايت اين جمله زيبا و تاثيرگذار را براي ازبين بردن توهمات پوچ ما بيان نموده است. كه بدانيم هيچ كسي نمي تواند جز خودمان به ما كمك كند.

چند روز قبل از كوچه باغ هاي عبدل اباد كه به قنات روستا منتهي مي شد با ماشين رد شدم دلم گرفت. اين كوچه باغ قبلاً به اذعان همه كساني كه از انجا گذشته اند يكي از زيباترين كوچه هاي دنيا بود. ولي افسوس كه مثل تمامي ثروت هايي كه تا داريمشان قدرشان را نمي دانيم اين كوچه هم چنين بود و همان سرنوشت را پيدا كرد. طول اين كوچه تقريباً يك كيلومتر مي شد و از اول تا آخر آن جوي زيباي آبي بود كه درختان بيد كنار آب آن منظره اي بهشتي ساخته بود ولي افسوس كه گذشتگان با تلاش و حفر قنات و كاشت درختان منظره اي زيبا و روح انگيز ساخته بودند و انسان هاي مدرن اين طبيعت زيبا را با ناداني خود از بين بردند. جوي سيماني كه با وام بلاعوض جهاد سازندگي ساخته شد نقطه شروعي براي پايان طبيعت زيبا بود.

اين كره اي هاي زرنگ هم عجب فيلم هايي مي سازند! هر سريالشان يك داستان هزار و يك شب است كه پس از جرح و تعديل هاي لازم بازم بيش از 50 ساعت انها باقي مي ماند. ضمناً بعد از سريال جواهري در قصر و امپراطور دريا سريال جديد تاجر پوسان با هنرمندي يانگوم و ساير اذناب آبدارخانه نه ببخشيد اشپزخانه سلطاني يا همان عمله مطبخ خودمان در راه است. راستي اگر فيلم شاهان قاجار را اين كره اي ها بسازند چه سريال هاي جالبي در خواهند آورد.

خيلي خسته ام. خسته خسته. هيچ كاري نكرده ام اما خسته ام. افكار بيخود و مزاحم و گوناگون ذهنم را در اشغال خود دراورده اند و دارند مانند موريانه مغزم را مي خورند. روحم بسيار خسته است. دوست دارم دوباره همان كودكي شوم در آغوش مادرم گريه كنم. زار بزنم. زار. و هيچكس نپرسد كه چرا مي گريي. و هيچكس نخواهد كه بزرگ باشم.

گاهي مثل همين گاه خود نمي دانم چه مي خواهم. چرا چنين احساسات متضادي مرا محاصره مي كنند. الان هم نمي دانم تا كجا مي خواهم ادامه دهم.

درد بودن بزرگ ترين درد هر انساني است كه مي داند هست و نمي داند چرا بايد باشد

با سلام خدمت ....

این روزها روزهای کربلا و مکه است. امشب ولیمه حج عمره  بود و دایی و خاله از مکه آمده بودند با چند تن دیگر از اقوام. خاله من بیش از ده بار مکه رفته و خودش هم یادش نیست که تعدادش چه قدر است و به همین تعداد هم کربلا و سوریه! هر بار که می آید می گوید خدا قبول کند دفعه اخر است ولی چند ماه بعد باز می بینی نوای هر که دارد هوس تفریح  و ... بسم ا.. بلند می شود.

رضا که عمل جراحی اش تمام شده احتمالاْ ده جلسه باید رادیو تراپی برود. خدا کند که اذیت نشود و آن هم به خیر بگذرد. ولی روحیه اش خوب است.

پدر و مادرم هم امروز به کربلا رفتند. تو این هیر و ویر و کشت و کشتار عراق هوس کربلا هم کلی ماجراست.

هفته آینده یکشنبه و دوشنبه و سه شنبه کارگاه اقدام پژوهی برای همکاران دارم.

کتاب نیازهای عاطفی کودکان تا صفحه ۳۸ ترجمه شده است. خیلی متن جالب و روانی دارد.فکر کنم خیلی عالی شود.

همه اقوام (عمه . عمو . خاله . و ....) سلام می رسانند. دیگر ملالی نیست جز دوری شما که آن هم امیدوارم به زودی مرتفع گردد.

ای نامه که می روی به سویش       از جانب من ببوس رویش

اگر لبخند زدی بر خط زشتم           ببخشید نامه را تند تند نوشتم

نمک در نمکدان شوری ندارد          دل من طاقت دوری ندارد

قند در قندان شیرینی ندارد           میوه فروشی سر کوچه سیب زمینی ندارد

سلام غریبه!

غریبه غم مخور من هم غریبم

سرم را سرسري متراش اي ....

ديشب خواب عجيب و غريبي ديدم ، خواب ديدم معلم مدرسه شده ام و معلم ها هم بچه مدرسه اي شده اند و من به آنها تكليف‌ مي دهم .

صد تاكتاب تاريخ به آنها دادم كه هر شب حفظ كنند و وادارشان كردم كه بدون چراغ تمام آنهارا در تاريكي از بر بخوانند  . آن ها را فرستادم به گردش علمي به اطراف مغولستان و براي تكليف شبشان گفتم كه يك گل ماگنولياي ارغواني هفت متري در آن جا پرورش دهند .

از آنها پرسيدم حساب كنيد كه هر نمره افتضاحي برابر با چند قطره اشك است ؟ و براي هر جواب غلط شان از گوش آويزانشان كردم .

وقتي كه سر كلاس حرف‌ مي زدند يا‌ مي خنديدند چنان نيشگوني از شان‌ مي گرفتم كه دادشان به هوا‌ مي رفت آن قدر بلند و بلندتر ……….كه يكهو از خواب پريدم در حالي كه حسابي دلم خنك شده بود .

1ـ نظم فارسي:

 شاهنامه (جلد 1) چاپ مسكو و .... ـ مثنوي (دفتر اول) به تصحيح نيكلسن ـ مخزن الاسرار نظامي ـ بوستان سعدي ـ غزلهاي حافظ ـ قصايد خاقاني ـ حديقه و ديوان سنائي ـ منطق الطير عطار ( چاپ دكتر مشكور ـ يا دكتر گوهرين)

  2ـ نثر فارسي :

 تاريخ بيهقي ـ گلستان سعدي ـ كليله و دمنه ـ چهار مقاله نظامي عروضي ـ تاريخ جهانگشاي جويني (جلد اول) ـ مرزبان نامه (نيمه اول كتاب) ـ مرصاد العباد.

  3ـ تاريخ ادبيات و سبك شناسي:

 سبك شناسي بهار ( جلد 1 و 2و 3) ـ تاريخ ادبيات مرحوم دكتر صفا (دوره كامل) ـ فن نثر دكتر خطيبي ـ سبك  خراساني در شعر فارسي ( از دكتر محجوب ) ـ تاريخ ادبيات ادوارد براون ( جلد 3 از سعدي تا جامي و جلد 4 ترجمه دكتر مقدادي).

  4ـ عروض و بديع،  قافيه، فنوان ادبي:

 صناعات ادبي ( استاد همايي) ـ المعجم شمس قيس رازي ـ عروض و معاني و بيان آقاي دكتر تجليل ـ معاني و بيان
 (دكتر صفا) ـ بديع از آقاي دكتر شميسا ـ عروض دكتر وحيديان .

  5ـ عربي:

 قرآن كريم ـ نهج البلاغه ـ جواهر الادب (سيد احمد هاشمي) ـ مبادي العربيه (جلد 4) ـ مجاني الحديثه شامل: (اعراب   گذاري ـ ترجمه ـ تجزيه و تركيب.)

  6ـ زبان خارجي :

 انگليسي ( از تاريخ ادبيات ادوارد بروان (متن انگليسي) يا دائره المعارف اسلام ) (در حدود گرامر و ترجمه)

من نمي دانم  چرا روز زن همه توقع دارند كه براي خانم ها سيمكارت و گوشي و شيريني و  سکه تمام بهار و النگو و گردن بند و گل با هم گرفته بشه ولي روز پدر كه مي رسه زيرپوش و جوراب

 و روم به ديوار شرت و ... از اين قسم اجناس بايد خريد. خدا رحمت كند پدربزرگاي همه رو . خيلي گل بودن اون زمونا نه روز مادري بود نه سيمكارتي بود نه شركت ارتباطات سياري بود.  البته من كه يك شاخه گل گرفتم و يك جعبه كيك يزدي               

براي صبحانه خودم به بهانه روز مادر. البته شاخه گلم مصنوعي اونم تك به قيمت سه هزار ريال.

 البته مقصر من نيستم چون در شهر ما گلفروشي نيست. ولي براي مادرا بيشتر خرج كرديم. اين روزا تو تلويزيون و راديو يكسره از داستان هاي فداكاري زن ها م يگن. اينم به مناسبت روز خانم به قول .... . براي شما نقل می كنم از كشكول طبسي:

مي گويند شوهر و پسر و برادر زني را پادشاه به جرمي به اعدام محكوم كرد و زن داد و فرياد و ناله و التماس مي كرد . پادشاه چون اين صحنه را بديد دلش به رحم امد و گفت به انتخاب زن يك  نفرشان را آزاد كنيد.

خيلي حساس شد نه؟

حدستون چيه؟

..........

.............

..................

.......................

...............................

نه اشتباهه. نكته انحرافي اش همين جاست.

زن م يگويد برادرم را آزاد كنيد!!!!

علت را مي پرسند مي گويد: شوهر كه برايم قحط نيست! از شوهر آينده ام پسر هم مي توانم بياورم ولي پدرم سالهاست كه مرده و همين برادر را دارم و نمي توان ديگر مثل او داشت.

البته اين ها همه طنز بود. روز مادر و خانم و همسر و زن و ننه و ننه بچه ها و ... مبارك باد!

من که خیلی تعجب کردم شما چه طور؟

بارداري دسته جمعي در مدرسه اي آمريكايي!


در اقدامي بي سابقه و عجيب 17 دختر شانزده ساله در يك دبيرستان آمريكايي با يكديگر عهد كرده اند كه باردار شوند و سپس با يكديگر كودكانشان را تربيت كنند. به گزارش"جهان"، در همين راستا مجله "تايم" به نقل از "ژوزف سوليفن" مدير دبيرستان "گلوسيستر" در ايالت "ماساچوست"، نوشت: پس از بررسي هاي انجام شده پي برديم كه اين "بارداري دسته جمعي" در پي يك عهد و پيمان كه ميان اين دختران شانزده ساله صورت گرفته، انجام شده است. "تايم" در ادامه نوشت: آمار و ارقام نشان مي دهد تعداد دختران باردار شده در اين مدرسه در سال تحصيلي 2008 - 2007 چهار برابر آمار در تاريخ مشابه سال گذشته است. مدير اين دبيرستان در ادامه سخنان خود افزود: پس از بررسي هاي انجام شده مشخص شد كه پدران كودكاني كه قرار است تا چند ماه آينده به دنيا بيايند، جواناني هستند كه سن آنان از 24 سال فراتر نرفته و هيچ كدام خانه و كاشانه اي براي خود ندارند. "تايم" در پايان نوشت: هيچ يك از اين دختران باردار حاضر به گفتگو با اين مجله در مورد اقدام خود نشدند.

خودكشي 33 هزار ژاپني در سال گذشته


بيش از 33 هزار نفر در ژاپن طي سال گذشته بر اثر خودكشي جان باختند. اين دهمين سال متمادي است كه آمار خودكشي در اين كشور، مرز 30 هزار نفر را ردكرده است. به گزارش ايسنا، گزارش آژانس پليس ملي ژاپن نشان مي دهد،33 هزار و 93 نفر در ژاپن طي سال 2007 خودكشي كرده اند. علت اكثر اين خودكشي ها، بدهي، مشكلات خانوادگي، افسردگي وغيره است. تعداد زيادي از خودكشي ها در اين كشور با استفاده از گاز سولفيد هيدروژن كه از مواد شوينده خانگي ساخته مي شود، صورت گرفته است. روش توليد خانگي اين سم به وسيله پيام هاي اينترنتي با سرعت زيادي در حال گسترش و انتشار ميان قربانيان است. ژاپن، پس از روسيه، دومين كشور در ميان هشت كشور صنعتي جهان از نظر آمار خودكشي است.

ساعت از هفت گذشته بود ولي نمي دانستم هفت  سر شب است يا سر صبح. برايم اهميتي هم نداشت. فقط خيلي تشنه بودم و اتاق گرم بود.  چه خواب وحشتناكي بود. توي خواب هم تشنه بودم و به دنبال آب بودم. ولي هرچه مي گشتم آبي پيدا نمي شد. توي جنگل بودم يا كنار ساحل نمي دونم. فقط تشنه بودم. تشنه تشنه.  جايي مرداب مانند بود كه من در كنارش قدم مي زدم  با خودم مي گفتم اگه تشنگي بر من چيره بشه شايد براي جلوگيري از مردن بتونم از آب مرداب بخورم ولي وقتي به لجن هاي كنار آب ها نگاه مي كردم حالت تهوع به من دست مي داد. با خودم گفتم حاضرم بميرم و از اين آب ها نخورم. . پاهايم كنار لجن هاي مرداب سر خورد و افتادم حالا كنار مرداب بودم لب بر لب مرداب.  با خودم گفتم اگه يه ذره جلوتر برم كتم كثيف مي شه و در فلان جلسه مهم امروز همه به من خواهند خنديد.  خيلي سخت بود. با خودم گفتم دستامو بايد توي مرداب بزنم تا سرد بشن و مگر كمي از تشنگي ام كم بشه. اما دست ها كه سرد شد هوس نوشيدنم بيشتر شد. تازه آستين كتم هم سبز لجني شده بود. من تا جايي كه به ياد دارم  كت سفيد نداشته ام و حالا كاملاً سفيد پوشم. من اصلا كت نمي پوشم و حالا كت پوشيده ام. ترديد كردم و به خودم نگاهي انداختم  تا ببينم كت مال كيه به صورت خودم از بالا نگاه مي كردم ولي انگار اين مرد من نبودم. با خودم گفتم هي تو 33 سال عمر داري ولي هنوز خودتو اين جوري نديده بودي! حالا تشنگي آزارم نمي داد . حالا نمي دانستم من خودم هستم يا نه! مغزم داشت مي تركيد. ولي نه مثل اينكه من موقع دامادي يك كت سفيد داشتم. و اونو بعداً اصلاً نپوشيدم. صبر كن ببينم. بله . از اون مرد دست دراز كرده به سمت مرداب پرسيدم آي آستين لجني كيستي! ولي در صورتش كه اتفاقاً خيلي شبيه من بود جز التماسي سرد چيز ديگري نبود. دستا مو دراز كردم ولي لجن هاي آستينش باعث شد از دستم در بره و بيشتر به مرداب نزديك بشه. گفتم اگه اين من نيستم چرا بكشمش. تازه اون كه حرفم نمي زنه. برگشتم تا برم ولي دل شوره عجيبي داشتم. حالا نمي دونستم اين كسي كه مي خواهد برود منم يا اوني كه مانده است. نمي دانستم من مي روم يا تشنه در كنار مرداب جان خواهم داد. همان بلاتكليفي و شك هميشگي باز هم آزارم مي داد اما اين بار قوي تر و مربوط بود به بودن و نبودن. اگه برم و بعد بفهمم كه اون مرد آستين لجني تشنه من بوده ام شايد هيچ وقت خودم را نبخشم و اگر بمانم چه كنم. نمي توانم او را بكشم.  عرق كمرده اونقدر عرق كردم كه شر شر آب راه افتاد. مرد كاملاً نوميد وخسته بود و لحظه به لحظه به مرداب نزديك تر مي شد و  من همچنان حيران.

آزمون آدمک ( گوديناف)

تست هوش ( سن اجرا: از 3 تا 13 سال)

آزمون ترسيم آدمک يکی از آسانترين ، عملی ترين وجهانی ترين آزمونهای تصويری است . اين آزمون به وسيله عده زيادی کد گذاری شده است که مهمترين آنها کار خانم آمريکائی فلورانس گوديناف Florence Goodenough است که در سال 1920 در ايالت نيوجرسی آمريکا روی چهار هزار کودک آنرا آزمايش نمود . در فرانسه نيز دکتر فای Fay در اين زمينه کار کرده است .

هدف:

مهمترين هدف آزمون ، تعيين درجه هوشمندی سن عقلی و بهره هوشی کودک است . همچنين اين آزمون را زمانی به کار می بريم که آزمونهای هوشی ديگر مقدور نيست و می خواهيم هر چه سريعتر درباره درجه هوشی کودک به نتيجه برسيم . علاوه بر اين ، اطفالی که زبان نمی دانند و قادر به سخن گفتن نيستند بهترين ابزار سنجش اين آزمون می باشند .

دستور اجرا:

اجرای آزمون ساده است . به کودک گفته می شود : " يک آدم ترسيم کن و هر چه می توانی آنرا زيبا و خوب بکِش " ، اضافه می نمائيم زمان اين کار هر چقدر طول بکشد اشکالی ندارد.

نکاتی که در عمل و ارزيابی بايد رعايت کرد :

1. برای ترسيم بهتراست يک مداد سياه يا يک خودکار راحت و روان دراختيار کودک بگذاريم . با مداد رنگی به دشواری می توان رسم کرد و اجزاء را تشخيص داد .

2. اگر نقاشی با مداد رنگی کشيده شود ، شرايط ديگری برای ارزيابی لازم است که بايد رعايت شود .

3. کاغذ برای رسم نقاشی کودک بايد حداقل 30 × 21 باشد .

4. اجازه بدهيد کودک چند تصوير بکشد ، سپس بهترين و کاملترين را برای نمره گذاری انتخاب کنيد .

5. اگر نتايج چند بار کشيدن آدمک با يکديگر فرق داشت نشان ناراحتی های ديگری در کودک است که بايد به متخصص مسائل روانی يا روان درمانی مراجعه کرد .

روش نمره گذاري:

الف: برای هر يک ازاجزا آدمک در صورتی که توسط کودک ترسيم شده باشد يک نمره منظور فرمائيد. به شرح ذيل :

1. سر وجود داشته باشد .

2. پا کشيده شده باشد .

3. دست کشيده شده باشد . ( يک يا هر دو دست)

4. بدن کشيده شده باشد .

5. طول بدن طويل تر ازعرض آن باشد .

6. شانه ها کشيده شده باشد .

7. بازوها و پاها به تنه چسبيده شده باشند .

8. پاها به تنه و دستها به تنه در نقاط واقعی خود چسبيده شده باشند .

9. گردن کشيده شده باشد .

10. دنباله گردن به سر و تنه مربوط باشد .

11. چشمها کشيده شده باشد .

12. بينی کشيده شده باشد .

13. دهان کشيده شده باشد .

14. دو لب ديده شود .

15. سوراخها يا حفره های بينی کشيده شده باشد .

16. موها کشيده شده باشد . ( جزئی ترين مقدار مو)

17. موها کامل کشيده شده باشد .

18. علامتی از لباس کشيده شده باشد .

19. دو قطعه لباس کشيده شده باشد .

20. تمام بدن پوشيده از لباس باشد .

21. چهار قطعه لباس مشخص باشد . ( کراوات ، کلاه ، جوراب ، کفش ، پيراهن ، کت و شلوار )

22. لباس رسمی يا يونيفورم باشد . ( يونيفورم مدرسه هم نمره می گيرد )

23. انگشتان کشيده شده باشد . ( هر اثری از انگشت کافی است )

24. تعداد انگشتان درست باشد .

25. شکل و قواره انگشتان درست باشد .

26. شست متمايز باشد .

27. دست متمايز ازانگشتان باز باشد. ( کف دست کشيده شده باشد.)

28. بازوها کشيده شده باشد .

29. زانو کشيده شده باشد .

30. تناسب سر نسبت به بدن مراعات شده باشد .

31. تناسب بازوها و دستها نسبت به بدن حفظ شده باشد .

32. پاهای متناسب ، کشيده شده باشد .

33. کف پا متناسب باشد .

34. پاها متمايل به بالا نباشند .

35. دستها و پاها دو بعدی کشيده شده باشند .

36. پاشنه کفش يا پاشنه پا کشيده شده باشد .

37. هماهنگی خطوط کلی حفظ شده باشد . ( دست نلرزيده باشد)

38. هماهنگی خطوط کلی و جزئی حفظ شده باشد . ( نقاشی دقيق باشد)

39. هماهنگی خطوط سر ( موها و دور سر به دقت کشيده شده باشد)

40. هماهنگی خطوط تنه حفظ شده باشد .

41. هماهنگی خطوط دستها و پاها حفظ شده باشد .

42. هماهنگی خطوط چهره حفظ شده باشد .

43. گوشها کشيده شده باشد .

44. تناسب گوشها حفظ شده باشد .

45. مردمک چشم کشيده شده باشد .

46. تناسب چشم حفظ شده باشد .

47. در تصاوير نيمرخ و تمام رخ ، چشم دارای حالت باشد.

48. چانه و پيشانی هر دو کشيده شده باشد .

49. برآمدگی شانه در تصوير نيمرخ معلوم باشد .

50. نيمرخ ناقص باشد . ( يعنی تنه و نيمرخ ناقص)

51. نيمرخ باشد .

روش محاسبه:

1. نمرات داده شده را باهم جمع کنيد . ( مجموع از 51 بيشتر تجاوز نمی کند)

2. با استفاده از جدول مخصوص ( جدول شماره 1) نمره خام ، تبديل به سن عقلی می شود . از رابطه زير بهره هوشی کودک به دست می آيد.

3. اگر نمره خام آزمونی بر فرض مثال 40 باشد در جدول تبديل نمرات ، ( جدول شماره 1 ) نمره خام را پيدا کرده و سن عقلی کودک را که 13 می باشد، استخراج می کنيم. ( اين نمره سن عقلی کودک است) سپس 13 ( که سن عقلی کودک است) را در عدد 12 ( ماه) ضرب می کنيم. ( هر سال 12 ماه دارد)

سپس سن تقويمی آزمونی را محاسبه می کنيم . اگر آزمودنی به عنوان مثال 10 سال و 3 ماه داشته باشد 10 را ضربدر 12( هر سال 12 ماه دارد) بعلاوه 3 ( ماه) می کنيم نمره بدست آمده سن تقويمی کودک می باشد. حاصلضرب صورت و مخرج را در هم تقسيم کرده وضربدر 100 کرده و بهره هوشی آزمودنی بدست می آيد . بدين صورت :

IQ = 13 * 12 * 100 = 126

3+12*10

4. سپس نمره به دست آمده را در طبقه بندی هوشی ( جدول شماره 2) پيدا کنيد ، بهره هوشی کودک مشخص می گردد.

" جدول تبديل نمرات خام به سن عقلی "

جدول شماره 1

" جدول شماره 2 "